PARAGUAY
PROGRAM DESCRIPTION
ENFOQUE Niñez es una organización sin fines de lucro que desde el año 2005 desarrolla proyectos tendientes a brindar una respuesta de protección a niños, niñas y adolescentes que han sido o están en riesgo de ser separados de sus familias por cualquier motivo. Lleva adelante acciones en atención directa (atención integral, acogimiento familiar, desintitucionalización, reintegración familiar); investigación y elaboración de documentos temáticos, incidencia en políticas públicas y capacitación (seminarios, maestrías, diplomados, entre otros). En el marco de la capacitación, desde el año 2012, facilita la Certificación Internacional en Prácticas Colaborativas y Dialógicas otorgada por el Taos Institute y el Houston Galveston Institute.
El programa de formación, dirigido a profesionales de carreras de Ciencias Humanas, Sociales, Salud y afines, ofrece, en un contexto de aprendizaje colaborativo, el estudio del Construccionismo Social, las Prácticas Colaborativas y Diálogicas, Terapia Narrativas y Procesos Reflexivos asi como sus implicancias en distintas áreas de acción (clínica, educación, comunitaria, investigación, entre otras) profundizando los supuestos teóricos, filosóficos y prácticos.
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ENFOQUE Niñez is a non-profit organization that since 2005 has developed projects aimed to providing a protection response to children and adolescents who have been or are at risk of being separated from their families for any reason. It carries out actions in direct care (integral care, family fostering, de-institutionalization, family reintegration); research and publication of thematic documents, advocacy on public policies and training (seminars, master's, diploma, among others). Within the framework of the training, since 2012, it facilitates the International Certification in Collaborative and Dialogic Practices granted by the Taos Institute and the Houston Galveston Institute.
The program, for professionals from human, social Sciences, health and related sciences, offers, in a context of collaborative learning, the study of Social Constructivism, Collaborative and Dialogic Practices, Narrative Therapy and Reflective Processes as well as their implications in different areas of action (clinical, education, community, research, among others) deepening the theoretical, philosophical and practical assumptions.
REQUIREMENT
Las primeras dos promociones cursaron dentro de un programa de maestría y desde el 2016 se desarrolla en una propuesta de 120 horas a lo largo de 10 meses (marzo a diciembre) que incluye siempre al menos un seminario internacional. Los encuentros grupales son dos veces al mes los días sábados.
Los encuentros grupales estarán principalmente enfocados en la lectura previa, desarrollo de contenidos, reflexiones desde la práctica e intereses del grupo.
Trabajo grupal dialógico y colaborativo: cada grupo elegirá un tema sobre el cual construir un diálogo a ser plasmado en un trabajo que incluirá las voces de cada participante sobre la lectura, el tema electo y sus reflexiones.
Trabajo final de certificación: es individual y consiste en la generación de un escrito a partir de una experiencia personal y/o profesional en la cual puedan desarrollarse las ideas teóricas desarrolladas.
Espacios de interlocución teórico prácticas: este espacio ofrece a cada participante, la posibilidad de “co-visionar” sus prácticas profesionales, dilemas, desafíos, sumando voces en la reflexión conjunta que brinden nuevas perspectivas y miradas a su situación.
Participación en al menos una conferencia On-line del Taos Institute.
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The first two promotions took place within a master's program and since 2016 it has developed a different proposal of 120 hours over 10 months (March to December) which always includes at least one international seminar and group meetings which are twice a month on Saturdays.
The group meetings are mainly focused on the previous reading, development of theoretical contents, reflections from the practice and interests of the group.
Dialogical and collaborative group work: each group choose a theme on which to build a dialogue to be shaped in a work that will include the voices of each participant on the reading, the theme chosen and their reflections.
Final certification work: it is individual and consists of a writing from a personal and/or professional experience in which the theoretical ideas and their connection with their practices can be developed.
Meeting of practical theoretical interlocution: this space offers each participant the possibility of "co-visioning" their professional practices, dilemmas, challenges, adding voices in the joint reflection that offer new perspectives and views at their situation.
Participation in at least one Taos Institute On-line Conference.
DIRECTORS
Leticia Rodriguez
CONTACT
No había encontrado antes un espacio de lecturas, de prácticas y de conversaciones que me sacudan y que me muevan de una forma tan extraordinaria, que me hacen volver a conversar mis realidades y verdades y me ayudan a mantener mi mente abierta para así fomentar la aparición de realidades múltiples.
I had not previously encountered a space of readings, practices and conversations that shake me and move me in such an extraordinary way that they make me re-converse my realities and truths and help me to keep my mind open to encourage the emergence of multiple realities.
Fanny
Significó una verdadera comunidad de aprendizaje colaborativo, donde valoramos el conocimiento de cada una/o, donde cada aporte es sumamente valioso y sobretodo donde nos sentimos acogidas e invitadas a participar
It meant a true community of collaborative learning, where we all value the knowledge of each member of the group, where each contribution is extremely valuable and most important (personally) where we feel welcomed and invited to participate in each conversation
María
La espontaneidad recupera su posición protagónica en el espacio terapéutico. Se ejercita la capacidad de reflexionar; moverse y escapar de los dogmas e historias predominantes que a veces nos impide dar un salto creativo.
Spontaneity recovers its leading position in the therapeutic space. The ability to reflect is exercised; Move and escape the prevailing dogmas and stories that sometimes prevent us from making a creative leap
Renata
